บาคาร่าออนไลน์ การวิเคราะห์ข้อมูลมีความสำคัญมากขึ้นเรื่อยๆ ในการปรับปรุงประสิทธิภาพของเกือบทุกอาชีพ และภาคการศึกษาก็ไม่ต่างกัน แต่การรู้ว่าข้อมูลใดมีความสำคัญและวิธีการใช้ข้อมูลนั้นเป็นสิ่งสำคัญ
นี่เป็นหนึ่งในข้อความสำคัญของการประชุมประจำปีครั้งที่สามของ Siyaphumelela (‘เราประสบความสำเร็จ’) ซึ่งเป็นความคิดริเริ่มในการปรับปรุงขีดความสามารถของมหาวิทยาลัยในแอฟริกาใต้ในการรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลของนักเรียนเพื่อเพิ่มความสำเร็จของนักเรียน
การประชุมจัดขึ้นเมื่อปลายเดือนมิถุนายนที่เมืองโจฮันเนสเบิร์ก
โดยมีผู้นำจากมหาวิทยาลัยทั้ง 5 แห่งที่ได้รับเลือกให้เข้าร่วมโครงการ Siyaphumelela ระบุถึงความพยายามและความท้าทายของพวกเขาในการใช้ข้อมูลเพื่อส่งเสริมความสำเร็จของนักเรียน มหาวิทยาลัยทั้ง 5 แห่ง ได้แก่ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีเดอร์บัน มหาวิทยาลัยเนลสัน แมนเดลา มหาวิทยาลัยพริทอเรีย มหาวิทยาลัยแห่งรัฐอิสระ และมหาวิทยาลัยวิทวอเตอร์สแรนด์
ดร.มาร์ค เดวิด มิลลิรอน ผู้ร่วมก่อตั้งและหัวหน้าเจ้าหน้าที่การเรียนรู้ของ Civitas Learning บอกกับที่ประชุมว่าหนึ่งในความท้าทายหลักที่มหาวิทยาลัยต้องเผชิญในการเก็บรวบรวมและใช้งานข้อมูลคือมหาวิทยาลัยมักจะวัดเฉพาะข้อมูลที่สะดวกต่อการเก็บรวบรวมเท่านั้น
บทสนทนาที่ ‘ถูกต้อง’
ดังนั้นพวกเขาจึงดึงความสัมพันธ์อย่างสม่ำเสมอจากข้อมูลที่สะดวกในการรวบรวมและใช้เพื่อระบุสาเหตุ เขากล่าวว่าสิ่งนี้ได้นำไปสู่การสนทนาที่มุ่งเน้นด้านประชากรศาสตร์และการเงินซึ่งตรงข้ามกับการอภิปรายในวงกว้างซึ่งจำเป็นเกี่ยวกับอุปสรรคสำคัญต่อความสำเร็จของนักเรียน
“นั่นคือเหตุผลที่เรา ในฐานะชุมชนแห่งการฝึกฝน จำเป็นต้องท้าทายตัวเอง” Milliron กล่าว “การค้นหาข้อมูลที่ถูกต้องและทำความเข้าใจว่าองค์ประกอบข้อมูลใดใช้งานได้จริง นั่นคืองานของนักสถิติ แต่การที่จะนำเสนอให้ถูกคนในแบบที่ถูกต้อง นั่นคือศิลปะ นั่นหมายถึงการทดสอบข้อมูลเพื่อค้นหาวิธีที่ถูกต้องในการรวมข้อมูลเพื่อให้ได้ประโยชน์สูงสุดจากคณะและที่ปรึกษา”
ตัวอย่างเช่น เขาอ้างถึงระบบเตือนภัยล่วงหน้าที่มหาวิทยาลัยแอริโซนาในสหรัฐอเมริกา ซึ่งนักศึกษาที่มีความเสี่ยงจะได้รับการแจ้งเตือนด้วยข้อความอัตโนมัติเพื่อปรับปรุงผลการเรียน ตอนแรกคิดว่านี่เป็นทางออกที่ดีสำหรับปัญหาผลการเรียนที่ไม่ดีของนักเรียน แต่หลังจากการทดสอบ พบว่านักเรียนรู้สึกหายใจไม่ออกและเสียขวัญจากวิธีการริเริ่มนี้
ถ้อยคำที่สร้างความเสื่อมเสีย Milliron
กล่าวว่า “สิ่งที่เกิดขึ้นคือ หนึ่ง พวกเขากำลังใช้ตัวกระตุ้นทางวิชาการที่ไม่แน่ชัดซึ่งไม่สามารถระบุนักเรียนที่เป็นต้นแบบได้อย่างน่าเชื่อถือ ประการที่สอง พวกเขาเริ่มส่งข้อความถึงนักเรียนที่มีความเสี่ยงซึ่งโดยพื้นฐานแล้วรู้สึกเหมือนถูกตบหน้า
“ข้อความนั้นเหมือนกับว่า ‘ระบบของเราแสดงให้เห็นว่าคุณพลาดการบรรยายหลายครั้งหรือคะแนนของคุณเหลือน้อย’ และโดยพื้นฐานแล้วนักเรียนรู้สึกว่ามหาวิทยาลัยกำลังส่งข้อความถึงพวกเขาเพื่อบอกว่า ‘เราสังเกตว่าคุณ’ ล้มเหลวอีกครั้ง’ และมันก็จบลงด้วยการเป็นเกลียวในนักเรียน”
หลังจากทดสอบข้อมูลแล้ว ทางมหาวิทยาลัยได้ตระหนักว่าวิธีการส่งข้อมูลไปยังนักศึกษามีความสำคัญอย่างมาก และได้เปลี่ยนข้อความเป็นกำลังใจและการสนับสนุน
“หนึ่งในข้อความที่เราส่งถึงนักเรียนกล่าวว่า ‘เราภูมิใจในตัวคุณ คุณประสบความสำเร็จในสถาบันนี้ แต่เรารู้ว่ามหาวิทยาลัยนั้นยาก นี่คือความท้าทายที่นักเรียนต้องเผชิญ: การดูแลเด็ก, ปัญหาทางการเงิน, ปัญหาด้านการเดินทาง… หากคุณกำลังเผชิญกับความท้าทายเหล่านี้ โปรดติดต่อเราและเราจะช่วยคุณ… ขอแสดงความยินดีกับความสำเร็จอย่างต่อเนื่องของคุณ’”
เขา กล่าวว่าข้อความเป็นผลจากการทำซ้ำสามครั้ง นอกจากนี้ยังพบว่าข้อความที่มีหัวเรื่องทั่วไปไม่ได้เปิดมากนัก และอีเมลที่มาจากทีมไม่ได้รับการเปิดมากเท่ากับอีเมลที่มาจากบุคคล บาคาร่าออนไลน์
